На начальном этапе актуальным для всех обучающихся являются повседневно-бытовая, культурная, общественно-политическая сферы общения, поэтому решение вопроса о степени насыщенности учебников и учебных пособий страноведческими знаниями важно уже на этом уровне владения языком. С одной стороны, сведения о формах речевого этикета, обслуживающих названные сферы общения, традициях, правилах невербального поведения важно сообщать учащимся уже на первых занятиях. Особенно это необходимо тем, кто приехал изучать русский язык в Россию — студентам подготовительных факультетов, деловым людям — для облегчения адаптации в иноязычной действительности и во избежании культурного шока. С другой стороны, перегруженность книги страноведческими сведениями приходит в противоречие с уровнем общей языковой подготовки учащихся, поэтому поиски оптимального количества и качества страноведческих текстов учебников и исследования в этой области являются весьма необходимыми.

Данная дипломная работа посвящена анализу страноведческого потенциала учебника С. А. Хаврониной и Л. А. Харламовой "Русский язык. Лексико-грамматический курс для начинающих" [Хавронина 2007]. Издание предназначено для лиц, только начинающих изучать русский язык самостоятельно или под руководством преподавателя. Впервые книга была выпущена в 1996 году, и изначально предназначалась для элементарного уровня.