Поэтому целью нашего исследования является выявление связи уровня тревожности у детей с их адаптацией к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы.
Предмет исследования – уровень детской эмоциональной тревожности и причины ее возникновения.
Объект исследования – учащиеся 5-х классов.
Гипотеза: мы предполагаем, что
1. уровень тревожности влияет на процесс адаптации детей к условиям обучения в средних классах общеобразовательной школы, а также, что процесс адаптации влияет на уровень тревожности школьника;
2. для облегчения процесса адаптации учащихся при переходе из младшего в среднее звено, необходимо усовершенствовать детско-родительские отношения всех уровней, а это возможно при условии:
а) создания обстановки эмоционального комфорта и психологического благополучия ребенка в семье и школе;
б) изучения особенностей стилей детско-родительских отношений;
в) комплексного использования средств и методов психолого-педагогической коррекции в системе школьных отношений.