Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогических условий формирования смыслообразования здорового образа жизни у младших школьников на основе личностно-ориентированных ситуаций.
Объект исследования: смыслообразование здорового образа жизни у младших школьников.
Предмет исследования: педагогические условия формирования смыслообразования здорового образа жизни у младших школьников на основе личностно-ориентированных ситуаций. 
Гипотеза исследования: формирование смыслообразования здорового образа жизни у младших школьников на основе личностно-ориентированных ситуаций будет проходить успешно, если создать следующие педагогические условия:
– осуществлять формирование смыслообразования здорового образа жизни на основе развития мотивов здоровьесберегающей деятельности через определение учениками ценностных ориентиров (здоровье и здоровый образ жизни) и установление личностных смыслов этой деятельности;
– предоставить ученикам возможность для проявления положительных эмоций реагирования на ведение здорового образа жизни;
– обеспечить организацию решения личностно-ориентированных ситуаций на основе реализации деятельностной позиции ученика: самостоятельное формулирование мнения, вывода; оценка правильности поведения с позиций ценности здоровья и значимости ведения здорового образа жизни; принятие решения при выборе способов жизнедеятельности, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья.