Цель исследования – выявить оптимальные для развития эмпирического познания законов физики условия организации внеурочных занятий младших школьников в ситуации адаптации к школе (в 1 классе). 
Задачи: 
1 – разработать систему внеурочных занятий эмпирического познания законов физики в контексте курса «Окружающий мир», которая позволит развивать эмпирическое познание законов физики учеников начальной школы; 
2 – провести апробацию разработки на внеурочных занятиях, с группой первоклассников 6 – 8 лет, с применением способов вовлечения младших школьников в эмпирическое познание законов физики через взаимодействие с материалами и механическими игрушками; 
3 – проанализировать результаты использования данной программы внеурочных занятий по эмпирическому познанию законов физики с точки зрения повышения их мотивации к учебе в целом;
4 – сформулировать, оптимальные для развития исследовательских навыков, условия организации внеурочных занятий младших школьников.
Гипотеза исследования: эффективное освоение законов физики первоклассниками в рамках курса «Окружающий мир» можно обеспечить, если реализовать методы и формы работы, направленные на стимулирование познавательного интереса младших школьников, используя игру как ранее освоенный вид деятельности.