Цель исследования заключается в выявлении педагогических условий и методических особенностей применения дифференцированного метода при обучении теме задачи на проценты.
Гипотеза исследования: реализация технологии дифференцированного обучения математике будет осуществляться эффективно, если:
—    выявлены особенности организации дифференцированного обучения школьников;
—    выявлены педагогические условия реализации дифференцированного обучения школьников.
—    разработана система заданий для реализации уровневой дифференциации обучения математике;