В исследовании решаются следующие задачи: изучить теоретические основы формирования у детей 5-6 лет половозрастной идентичности; выявить уровень сформированности у детей 5-6 лет половозрастной идентичности; экспериментально проверить эффективность психолого-педагогических условий формирования у детей 5-6 лет половозрастной идентичности.
Новизна исследования: определение психолого-педагогических условий формирования у детей 5-6 лет половозрастной идентичности; определение показателей и уровней сформированности у детей 5-6 лет половозрастной идентичности.
Бакалаврская работа имеет новизну и практическую значимость; работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (35 источников) и 6 приложений