Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка психолого-педагогических условий приобщения детей 5-7 лет с задержкой психического развития к семейным ценностям.
Объект исследования: процесс приобщения к семейным ценностям детей 5-7 лет с задержкой психического развития.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия приобщения детей 5-7 лет с задержкой психического развития к семейным ценностям.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что приобщение к семейным ценностям детей 5-7 лет с задержкой психического развития возможна при соблюдении следующих психолого-педагогических условий:
реализация индивидуального подхода при разработке содержания и реализации работы с детьми 5-7 лет с задержкой психического развития;
оснащение коррекционно-развивающим материалом предметнопространственной среды группы;
включение в содержание работы с детьми 5-7 лет с задержкой психического развития мероприятий, направленных на обогащение представлений детей о семейных ценностях;
организация работы с родителями, направленной на принятие особенностей ребенка и обучение их приемам конструктивного
взаимодействия с ребенком;
организация работы со специалистами, реализующими психолого-педагогическую работу с дошкольниками с особыми
потребностями, направленной на повышение их знаний о семейных ценностях у детей 5-7 лет с задержкой психического развития.