Цель исследования: изучить гендерные особенности жизнестойкости педагогов (дополнительного образования и педагогов общеобразовательной школ).
Объект исследования: жизнестойкость личности как социо -психологический феномен.
Предмет исследования: гендерные особенности жизнестойкости педагогов.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что существуют общие и специфические особенности жизнестойкости у педагогов-мужчин и женщин:
- так, жизнестойкость мужчин-педагогов характеризуется высокими показателями включенности, контроля и принятия риска, в то время как жизнестойкость женщин характеризуется выраженностью одного или двух ключевых параметров (включенности, контроля и принятия риска);
- высокая жизнестойкость и мужчин и женщин-педагогов связана с конструктивными копинг-стратегиями в стрессовых ситуациях;
неконструктивные стратегии сочетаются с более низкими показателями жизнестойкости;
- выраженность копинг-стратегий у мужчин и женщин-педагогов будет различной и может отражать половую специфику поведения в стрессовых ситуациях.