Критерием успешности полученного экологического образования принято считать умение грамотно ставить и решать задачи практического природопользования, а конечной его целью является управление экологическими системами или их элементами на основе знаний и процессов взаимодействия общества и природы.
Преемственность выступает фактором успешности воспитания и гармонизации отношений в системе педагогического взаимодействия. Реализация преемственности, с одной стороны, помогает выпускнику дошкольного образовательного учреждения легче адаптироваться в условиях школьного образования, помогает ребенку выбрать способы самоосуществления, а с другой, – дает возможность школе более успешно решать воспитательные задачи, сохраняя и приумножая возможности и достижения, приобретенные в детском саду, способствуя, стимулируя самореализацию ребенка, его продвижения в развитии.