В соответствии с предметом, целью и гипотезой исследования определены задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогических исследований раскрыть и охарактеризовать процесс взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями детей с нарушениеv функций опорно-двигательного аппарата, степень разработанности данной проблемы на современном этапе.
2. Выявить уровень взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
3. Экспериментально проверить эффективность организационно педагогических условий взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
В работе использовались следующие методы  исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, интерпретация, обобщение опыта и массовой практики), эмпирические (беседа, наблюдение, констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты); методы обработки результатов (качественный и количественный анализы результатов исследования).
Теоретическую основу исследования составили: положения о «педагогической поддержке», отраженные в трудах Л.И. Божович, О.С. Газмана, Н.Б. Крыловой, Г.В. Митиной, И.Ю. Шустовой, положения о «психологической поддержке», выступающей в качестве условия создания доброжелательного содействия ребенку в его развитии, помощь в социальном воспитании, в индивидуальном развитии и самореализации (А.А. Бодалев, А.Г. Асмолов, А.В. Мудрик, О.С. Газмана).