В ходе исследования, целью которого было изучить роль использования наглядных средств обучения в формировании учебной деятельности младших школьников, был осуществлён анализ психолого-педагогической и методической литературы, в результате которого нами установлено.
Наглядные средства обучения выступают способом познания при выявлении и закреплении в простой наглядной форме тех общих отношений, которые отражают научно-теоретическую часть изучаемых объектов, а также они являются знаково-символической деятельностью, заключающейся в получении и исследовании новой информации в процессе оперирования наглядными средствами.