ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ
1.1. Сущность инженерной деятельности
1.2. Специфические умения инженерной деятельности
1.3. Факторы формирования профессиональных умений инженера
1.4. Проблема модульного обучения в процессе формирования профессиональных умений студентов
ВЫВОДЫ
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА-МЕХАНИКА В УСЛОВИЯХ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Дидактические основы и принципы экспериментальной работы
2.2. Анализ недостатков традиционной системы обучения
2.3. Профессиональные умения, необходимые инженеру-механику
2.4. Уровень профессиональных умений студентов-механиков в традиционной системе обучения
2.5. Программа модульного обучения по курсу “Теория автоматического управления”
ВЫВОДЫ
ГЛАВА III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ    
3.1. Динамика уровня усвоения знаний в условиях экспериментального обучения
2.2. Развитие профессиональных умений студентов в условиях эксперимента
2.3. Изменение мотивации и эмоционального состояния студентов в процессе экспериментального обучения
ВЫВОДЫ    
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    
РЕКОМЕНДАЦИИ    
ЛИТЕРАТУРА