Целью данной работы является анализ грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка.
Для достижения данной цели поставлены и последовательно решены следующие задачи:
1. Изучить сущность парадигмы причастий.
2. Выявить особенности действительного причастия как одного из средств выражения таксиса.
3. Проанализировать особенности изучения причастия в школе.
4. Охарактеризовать возможности изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. 
Объектом исследования является грамматический статус причастия.
В качестве предмета работы выступает возможность изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. 
При написании работы использованы методы анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, дедукции и индукции.