Данную технологию можно использовать на уроках различного типа, так как она позволяет быстро и эффективно обобщить и систематизировать учебный материал. Эта технология даёт учащимся возможность составлять собственную цепочку рассуждений и представлений, а затем рассказать о них одноклассникам и доказать их жизнеспособность.
При работе с гексагонами у учеников могут получиться самые различные фигуры, основанные на их рассуждениях. Это может быть «ромашка», линия, соты или любые другие фигуры – всё зависит от самого учащегося. Данные рассуждения могут привести к неожиданным выводам, которые необязательно будут неправильными, что является свидетельством развития критического мышления у учащихся – главной задачей технологии «шестиугольного» обучения.