Цель исследования: рассмотреть особенности пожелания здоровья и выражения вежливости русского и китайского языков, а также рассмотреть специфику произнесения тостов в двух языках
Цель, объект и предмет исследования определили постановку гипотезы исследования: формирование речевого этикета будет плодотворным если: 
1.    Процесс формирования речевого этикета  основан на принципах активности, системности, учета учебного и социального опыта учащихся, активных методах обучения и последовательно реализуется на следующих этапах: целеполагающем, организационно-методическом, результативно-оценочном;
2.    эффективного формирования речевого этикета  определяется  мотивацией учебной деятельности, методами активного обучения. 
Названые цель, объект, предмет и гипотеза диссертационного исследования предопределили необходимость постановки следующих задач: 
1. Осуществить теоретический анализ психолого-педагогической научной литературы и определить сущность  понятия «речевой этикет». 
2. На основе теоретического анализа существующих подходов к рассмотрению русский речевой этикет раскрыть сущность, структуру, уровни и критерии ее развития. 
3. Рассмотреть особенности пожелания здоровья, выражения вежливости, произнесения тостов русского и китайского этикета
 4.  Составить упражнения для обучения иностранных студентов русскому речевому этикету